33彩票|33彩票_Welcome:最新人教版小学二年级语文下册《日月潭》教学

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  最新人教版小学二年级语文下册《日月潭》教学实录_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。日月潭教学实录 一、图片导入,就题质疑 师: (指白板)同学们,请看大屏幕。这是一张中国地图。 师:在这里有一个小岛,这是什么地方? 生:台湾。 师:真聪明。我们都把台湾称作是我们的宝岛。在宝岛里面有

  日月潭教学实录 一、图片导入,就题质疑 师: (指白板)同学们,请看大屏幕。这是一张中国地图。 师:在这里有一个小岛,这是什么地方? 生:台湾。 师:真聪明。我们都把台湾称作是我们的宝岛。在宝岛里面有一处非常美 丽的地方,名叫日月潭。 (出示日月潭图片) 同学们看美不美? 生:美 师:今天老师就带大家走进日月潭,一起来领略一下它的美。 (板书课题: 日月潭)跟我读:日月潭 生:日月潭 师:看日月潭中的这个“潭”字是什么旁? 生:回答 师:说明它与什么有关? 生:水 师:那“潭”字是什么意思? 生:湖 师:你从课文的哪个地方知道它是这个意思的? 生:日月潭是台湾省最大的一个湖。 二、初读课文,认知字词 师:说得真好。下面我们一起看一下课文是如何介绍这个美丽的日月潭的。 (播放日月潭的朗读视频) 师:要想欣赏日月潭的美景,我们得来读读课文。读得时候,注意读准字 音、读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。听清楚了吗? 生:听清楚了。 师:那就开始吧。 (生读课文,教师从旁指导) 检查识字情况 师:好,同学们坐端正。刚才每个同学读得都很认真。文中的生字都认识 了吗? 生:认识了。 师:好,那老师就考一考你们。 (屏幕出示带拼音的生字) 师:谁愿意起来读一下? 生读(如果这个同学读得正确,其他同学跟着他读两遍)在这里找两个学 生 师:同学们读得真棒。如果把字音去掉,你们还会读吗? 生:会。 (师将拼音去掉) 师:我们开火车读一下好不好? 生:好。 师:小小火车哪里开? 生:这里开。 (生开火车读生字)开两次 师:小火车胜利到站。同学们读得真好。那能不能告诉老师你们是怎样记 住这些生字的? (生交流自己的识字方法) 师:说的真好,难怪同学们能把这些字记得这么清楚。 师:这些生字只有这么一个词语做朋友,是不是很孤独,你们能不能再给 他们找更多的朋友? 生组词 师:没想到同学们的小脑袋里有这么多词语,你们真是太棒了。相信你们 还有好多词语没有说出来,可以利用课下的时间同学之间进行交流一下, 好不好?(让生组词时,每个词找两个同学) 生:好 三、熟读课文,读通读熟 师: 那下面同学们再把课文大声的朗读一下,这次读一定要把课文读通、 读准、读熟练,遇到自己喜欢的段落可以多读几遍。听清楚了吗? 生:听清楚了。 (生朗读课文) 四、理解课文,感悟其美 师:下面我们来比一比朗读课文。第一自然段,谁先来? 生读 师:读了这一段,你知道了什么? 生说 如生回答“我知道了日月潭是我国台湾省最大的一个湖。”有多大? “最大。” 那你就用朗读告诉我。 2、指名读第二自然段 师:谁来和她比一比,读下一段。其他同学边听边想象。读这一自然 段你知道了什么? 生说:日月潭名字的由来 师:谁能不看课本用自己的话说一下日月潭名字是怎么得来的? 生说 3、第三、四自然段 师:好,接下来我们看一下第三、四自然段。女生齐读第三自然段 师:女生读第三自然段。 师:感觉好极了! (师:第四自然段,男生该你们啦?看看能不能比女生读得更好。 (男生读) 师:读得也很好,与女生不相上下。同学们,通过读课文想一下,这 两个自然段分别描写了什么时候的日月潭? 生:清晨和中午。 师:说得非常好。同学们,看一下这幅图片,这就是清晨时候的日月 潭。 (出示图片)看了这幅图片以后,你想用这段中的什么词语来形容它? 生:(可能会说薄薄的雾、点点灯光、隐隐约约) 师:若学生说出隐隐约约,就问学生隐隐约约是什么意思? 学生会说“看不清”,它因为什么看不清? 生:薄薄的雾 师:清晨的日月潭隐约约,笼罩着薄薄的雾,就像在梦中一样,咱们 可不能吵醒它,所以在读得时候应该怎么样? 生:轻一点。 师:说的非常好,谁愿意起来读一下?(生读) 师:我们齐读一下,相信其他的同学比他读得还要好,对不对? (读完后) 师:根据你们的判断,这幅图应该是什么时候什么天气下的日月潭? 生:中午晴天 师:说的非常正确。 师:你们在图中看到了哪些美景? 生说 师::一下子看到这么多美丽的景色,我们的心情也放晴了,嗓音不知不 觉地提高了。谁来读读这一句话? 生读 师:我们大家都来感受一下日月潭晴天的美丽吧! 生齐读这一句话。 师:晴天的日月潭这么讨人喜欢,那雨天的日月潭你们喜欢吗? 师板书“雨天”。 生齐答:喜欢。 师:那让我们也来读一读吧! 生齐读。 师:哪些词语让你感受到了日月潭的另一种美丽? 生:(轻纱,朦胧,仙境) 。。。。。。 师:是呀,看得清清楚楚是一种美,模模糊糊,看不清楚也是一种美。 要欣赏到美的事物,关键是要有一份美的心情。让我们带着美好的心情来 读读这句话。 生读 师:读得真美,正因为日月潭如此的美丽,所以最后一个自然段是怎样说 的?我们一起读一下? 生读 五、拓展巩固 师:老师今天带领大家欣赏了日月潭的美景,你们喜不喜欢它? 生:喜欢 师:老师也非常喜欢它。日月潭是台湾的一个有名的景点。台湾除了日月 潭之外还有很有美丽的地方,所以它被誉为我们祖国的宝岛。可是台湾由 于历史的原因,长期与祖国大陆分离,台湾人民无时无刻不在思念这祖国, 台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。此时,你想对台湾的小朋 友说些什么?(2-3 名学生) 让生充分说 师:同学们说得真好。老师也衷心的希望台湾能够早日回归。今天这节课 与同学们相处得很愉快,非常谢谢大家。不过课后还有一个小任务交给大 家,就是收集台湾其他的一些风景优美的地方,好吗? 生:好

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